Programa educativo general y de la clase bilingüe

En la Winterhuder Reformschule los alumnos de los cursos 5, 6 y 7 (a partir de 10 años de edad) y de los cursos 8, 9 y 10, respectivamente, trabajan en clases mixtas de edades, o sea que las clases se forman con niños de entre diez y doce años aproximadamente.

Los estudios y trabajos se realizan en cuatro bloques diarias (ver hoja adjunta).

En el primer bloque los alumnos y las alumnas están en su clase con su tutor/a y hacen debates, leen juntos el periódico, discuten posibles problemas de la clase etc.

En el segundo bloque los alumnos trabajan individualmente en aulas equipadas según las materias: hay aulas de matemáticas, de inglés, de lengua y literatura alemana, y de ciencias sociales. En estas aulas los alumnos tienen a su disposición el material de los cursos escolares 5, 6 y 7.Ellos mismos escogen con la asistencia del profesor de la materia el material a trabajar siguiendo las instrucciones acordadas en la reunión semanal con el tutor (ver abajo). Cuando el alumno / la alumna ha acabado un tema él mismo / ella misma deciden que pueden ser examinados. El profesor / la profesora titular del aula examina al alumno / a la alumna individualmente o en grupos pequeños. Estos exámenes pueden ser pequeños tests, conversaciones o una pequeña presentación. Pasado el examen el alumno / la alumna recibe un certificado en el que se especifica el tema que el niño / la niña domina.

En el tercer bloque los alumnos trabajan proyectos interdisciplinarios en su clase. Mientras que en el primer bloque el trabajo es individual en el bloque de proyectos es en grupos. Los proyectos son de una duración de entre cuatro y seis semanas y terminan con presentaciones varias. En el caso del proyecto teatro o circo fue una representación delante de un auditorio grande. En el caso del proyectos “Juegos Olímpicos” fueron competicones deportivas tanto como presentaciones sobre los países participantes en los “JJOO”. En el caso de un proyecto científico pueden ser demostraciones de experimentos. Al final de cada proyecto y después de la presentación los alumnos reciben los certificados conforme han demostrado que dominan la materia. Los proyectos pueden tener un enfoque especial como por ejemplo de ciencias naturales, de deporte, etc. En la clase bilingüe una parte o los proyectos enteros se trabajarán en español, las presentaciones se harán en español y se incluirán la cultura española y latinoamericana en la temática de los proyectos.

En el cuarto bloque los alumnos escogen dos « talleres » dos veces al año (cuatro en total). De cada área tienen que hacer uno a lo largo de tres años.Los alumnos de la clase bilingüe tienen un taller fijo durante todos sus estudios en la Winterhuder Reformschule: el de lengua y literatura española. Es un taller exclusivamente para ellos ya que la enseñanza de lengua para niños bilingües es fundamentalmente diferente de la enseñanza de español para extranjeros. Por lo tanto, los alumnos de la clase bilingüe sólo escogerán un taller cada semestre.

Cada dos semanas cada alumno y cada alumna se reúnen individualmente o en grupos pequeños con su tutor o tutora para repasar la semana anterior y planificar el trabajo. Los alumnos anotan su plan en su guía (Logbuch). Después de cada bloque los mismos alumnos valoran su manera de trabajar y anotan lo que han aprendido. Tareas planeadas pero no acabadas se traspasan al día siguiente o a EVA (tiempo en el que los alumnos terminan trabajos no acabados). Los padres, por su parte, controlan la guía cada semana y firman.

Los padres tienen la obligación de reunirse dos veces al año con su hijo o hija y el tutor para hacer el balance del trabajo del alumno / de la alumna y para fijar nuevos objetivos. Al final del año escolar cada alumno / alumna recibe un informe detallado sobre su trabajo durante el año.

Partimos de la idea de que hay que facilitarle a cada alumno la enseñanza adecuada para su nivel, sus habilidades y sus intereses. Lo conseguimos a través del método arriba descrito, guiado por el sistema escandinavo y sumamente motivador para los alumnos.

 

septiembre de 2011